國考 研究生

一、基本背景、投考動機

由於先前工作經驗，使得自己對於文化行政類工作具備興趣，遂於研究所畢業後一年內全職投入準備國考（108年8月至109年7月），並於109年高普考上榜。

二、讀書方法

(一) 選擇函授、一本書主義、加入奪榜班

個人準備考試分為三階段如下：

1. 函授基礎建立期—跟緊函授進度，至少聽過一遍，配合讀書計畫滾動式建立考試架構和知識。
2. 各科教材熟讀期—各科以「一本書主義」為原則，可至坊間書局及補習班比較教材，選擇自己可接受的即可。個人推薦志光系統—文化行政教材，尤其是本國文學概論（殷老師）、文化行政與政策分析（楚老師）、文化資產概論與法規（楚老師）三科，書籍或講義觀念整理清晰，對於建立知識架構頗有助益。
3. 奪榜練筆衝刺期—於109年3月報名，4月下旬加入奪榜班。當初考量需要增加練習申論經驗，並有專人批改，遂加入為期12週的奪榜班，結果成為讓我上榜的關鍵原因。每天跟著科目複習進度、定時檢視考和三次模考、專業師資批改、上榜學姊分享考試心態和筆記整理等，讓考試衝刺期間的我增能不少；每天練習申論寫作及固定作息，使得高普考5日正常發揮實力；期間班主任和小天使們對於奪榜班行政庶務支援，讓我們總是即時拿到批閱後的考卷和老師的專業回復，在考試後期擁有如此堅實的資源和後盾，著實感謝！

(二) 制定、確實執行讀書計畫

1. 自108年8月起至隔年4月間，每週一至五，每天7至8小時執行讀書計畫。中間108年地特考完至放榜前稍事休息，安排出遊及喘息時間，是長期應考必要的留白期。
2. 自109年4月起加入奪榜班，讀書計畫跟隨補習班進度規劃，每週一至五，每日8點至下午5點，確實進行前一日考試檢討、科目複習、考試，晚上和週末完全不碰書，確保學習和生活兼顧平衡，也會增加效率。

(三) 練習考古題、圈劃考題趨勢

考試衝刺期間，下載公職王文化行政全科近10年所有考古題，逐題解構申論格式、標題、釐清核心內容、做成筆記，以利考試答題方向確立，以及重複考題趨勢的圈劃和預備擬答。

(四) 閱讀時事新聞、練習精準下筆

自己對於藝文類新聞閱覽很有興趣，每日開始讀書前，約花30分鐘蒐羅近期藝文快訊或時事，推薦訂閱臉書如「中華民國博物館學會」、「博物之島」等粉絲專頁，主動接收藝文資訊，並記錄至筆記作為對應考題之案例。另外，每次進出閱讀藝文新聞之時，都對於申論寫作技巧精準下筆很有幫助，在此分享一些個人淺見。通常新聞稿或藝文新聞首段，會將通篇全文重點收斂縮寫，對於申論重點抓取和落標具有一定參考價值，可主動多去「文化部官網」、「地方政府文化局處官網」或「聯合報」等網路媒體藝文類區，蒐集當期新聞露出，練習專跑藝文線記者的文字和重點歸納，可以讓申論題寫作增加流暢度和適切的案例，一舉兩得。

三、各科的準備方法

(一) 藝術概論

在藝術史和理論知識基本上理解後，可以類型歸類或以年代軸線作為整理的單位，每個觀念製成1000-1200字篇幅筆記，屆時作為上場應試單題（2頁）可應用的下筆內容。近年考題多與時事展覽扣合，可多加蒐集展訊（北美館、南美館、高美館、北師美術館等）或藝術家創作生平故事，對於申論答題深度廣度都有加分作用。另建議此科破題和結論收束可用大尺度視野加入個人評論，提升申論內容之層次和力度。

(二) 本國文學概論

本來對於中國文學和臺灣文學歷史和類型只有粗淺認識，後在依循殷平之老師教材和申論批改下，逐步建立自己對於各朝代文學出現背景、人物、文類、作品等概念。搭配奪榜班期間檢視考、模考的大量練習，對於格式修整和類型文學掌握大幅進步，使得不是本科系的自己不再畏懼文學，無論考題是否看過，都能適切抓到寫作重點和正確引用作品，也培養不少自身對於文學賞析的興趣，是考試帶來最大的收穫。

(三) 世界文化史

考題落點多於中古後期、近代及臺灣史，建議依時序整理考古題出過之類型，同上每個觀念製成1000-1200字篇幅筆記，屆時作為上場應試單題（2頁）可應用的下筆內容。近年多著重全球化下的史觀和各國情勢（疫情因應、戰爭下諸國因應等）考題，必須熟讀教材之餘，酌量加入個人看法及各國當局因應作法。

(四) 文化人類學

此科以柯塔克書籍為本，將各範圍知識架構和流派理論建立。另可參閱黃雋老師講義教材，其中各類型觀念（應用人類學、都市人類學、發展人類學、宗教與文化發展等）定義和案例加以整理即足夠。近年考題多強調以政府思維，制定符合特定族群文化之政策，故在準備上建議多關注原民或社會議題，最好可列舉出部落名稱或正在推動之社區營造、文化復振作為等等，作為深化論述的實際案例。

(五) 文化行政與政策分析

凡文化政策白皮書、新興法規、文化行政組織、施政方針、前瞻計畫等，皆有成為考題的可能。此科準備建議以施政主體（文化部、行政法人、地方政府文化局處等）為切入，整理出各項計畫施行之人事時地物，同上每個觀念製成1000-1200字篇幅筆記，屆時作為上場應試單題（2頁）可應用的下筆內容。以109年頒布之政策《文化部對受嚴重特殊傳染性肺炎影響發生營運困難產業事業紓困振興辦法》為例，必須逐條理解1.法規梗概、2.適用對象範圍、經費上限及3.行政主、客體之紓困振興作為等，參考新聞稿內容歸納成各項標題，在申論寫作時依序、有邏輯地簡要論述該辦法施行之內容，方可有高分表現。

(六) 文化資產概論與法規

所有題目皆圍繞《文化資產保存法》，故一定要不厭其煩地理解法規內容，最好自己分類、逐條整理法規適用類型、案例。一開始本來排斥一字不漏背誦第3條文資種類定義，覺得意思達到即可。但在練習考古題過程中，發現所有的「定義」都是題目的地基和引用來源，如果能完整書寫，將有助於文資各類論述的理解和詮釋，千萬不要放棄！近年國際文資保存趨勢和時事經常成為重點，在觀看案例之時，也可反思臺灣當局可以如何作為，與現行《文資法》和各子法進行對話，整理成每題2頁的筆記內容，大致就可概括考試範圍。個人覺得此科是所有文化行政考試中的核心科目之一，雖然充滿實務專業和法規語彙，如可好好掌握和拿到基本分數，應可以成為上榜關鍵。

四、結語

文化行政考科本就包羅萬象，申論無一定範圍或正確答案，因此如能吸收各科知識作為自我增能的養分，以自己所理解的方式簡要傳達，相信都是好的申論寫作。每科都是拿分的要角，如何提升弱科和強科增分，讓考試平均分數大致落在60分上下（換算就是申論每題15分以上）是其中上榜關鍵。只要能多加練習考古題和熟讀教材，答題上把握旁徵博引和縱、橫向思考原則即可。最後，想謝謝台北志光奪榜班工作人員、文化行政學員夥伴的陪伴和共學，讓自己在國考路上不致孤單，也希望前述心得能夠些許幫助到有需要的人。

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