國考 研究生

方向一：請問您當初為何想參加台北志光教甄創意教學複試特訓營課程？
今年是我考的第六年，去年我很幸運的進了缺額相對較多的台北市和桃園市，我以為我去年就可以上岸了，結果我還是敗在複試，讓我深深明白，我的弱點是在口試和試教，因此今年考教甄時，我不再像以前一樣，等到進了複試才開始像無頭蒼蠅一樣的從零開始，因為對我這種複試本來就不佔優勢的人來說，真的是太慢了，因此今年只要補習班有複試特訓營，我從南到北都去參加，即使我是住在嘉義，我也是當天坐高鐵來回台北去參加志光教甄創意教學複試特訓營課程，因為我不想再像去年一樣，進了複試，卻還要再重來一年。
方向二：您覺得這次【國語、數學】教學創意研習對您在『教學演示』方面的幫助為何？
老師會教導我們有什麼是在教學演示時需要注意的地方，以一個評審委員的立場，會希望看到的是什麼，或是考生必須避免教學時犯下什麼錯誤，讓我們的試教更為精進。

方向一：請問您當初為何想參加台北志光教甄複試教體驗營課程？
之前聽志光的講座時，有提到「如果等到進複試才準備試教、口試，已經來不及了」，我深感認同。如果想要上榜，必須做好萬全準備，況且補習班有這個資源，何不好好利用，也是增加自身經驗的一種方式，因此我報名了複試體驗營課程。

方向一：請問您當初為何想參加台北志光教甄複試教體驗營課程？

其實當初一心只有想到要報名正規課程，因為唯有讓自己筆試過關，才有機會爭取到進入複試的門票，一開 始並沒有參加試教體驗營的打算，直到後來接近寒假時，自己對於筆試範圍有些概念了，補習班又鼓勵我們 提早準備複試，我才開始思考報名複試試教體驗營的計畫，回家和家人商量過後，覺得既然筆試都補習了， 不如連複試也讓專業的老師帶我更深入了解試教的技巧吧！於是就報名了。

方向一：請問您當初為何想參加台北志光教甄創意教學複試特訓營課程？
代課已有十年經驗，進入新北複試也有二次經驗，前兩次未能上榜代表自己在口試及試教一定有不足的地方，很幸運今年筆試成績又通過，所以馬上報名了特訓營，把握機會將不足的地方做調整。
方向二：您覺得這次【國語、數學】教學創意研習對您在『教學演示』方面的幫助為何？
自己練習時已有大致的方向，在校長、主任們專業的指導下，可以看出自己在教學的設計及流程上的盲點，立即修正演示的方向，並且把握難得機會感受上台的臨場感與時間感。

我在106年的寒假班開始正式進入北志上課，當年度因為帶畢業班，加上又是學校國語文領域的召集人，所以非常忙碌。上課後並沒有什麼時間消化複習，以致當年場場筆試皆是以0.5~1分之差飲恨。自107學年度起，我上學期接了一個自然科的半年缺，下學期全力衝刺筆試，雖然家中發生了一些事，但自四月中下旬起，每天在國北教大圖書館從早上八點至晚上九點半，勤做考古題，翻書或上網查詢答案訂正，如此重複實施，從106年度起往前推的各縣市教育專業科目、國語文、數學的試卷。先前因為有題庫班大量刷題的基礎，比起以前自己練考古題時，正確率提高許多，但如果還要達到筆試門檻，就需要精確的命中率，這必須奠基於大量練習之上。

背景
    我投入教甄考試第三年，第一年筆試總是差了1分、0.5分這種讓人很遺憾的分數。第二年筆試過了，但還是敗在複試第二關，也讓我開始懷疑自己是不是不適合走老師這條路，後來經過家人鼓勵、學長姐分享，讓我重新檢討自己失敗點，我仔細思考，下定決心要再給自己一次機會拼拼看，於是我選擇去學校代理，同時也報名志光正課班，但為了不要讓自己怠惰，於是選擇面授班，一來督促自己念書，二來有問題也可以詢問老師。

張明恩   老師
臺北市立教育大學 教育學系100級
國立台北教育大學 教育創新與評鑑碩士班 103級
擔任高年級導師一年半(103~105年7月)
全職考生一年(105年8月~106年)→106年通過新北及台北市初試
台北市康寧國小正式教師

1.    請問您當初為何想參加新北複試特訓營課程？
答：我在台北市擔任代理教師七年了，本來抱持著的想法：就算一直是代理，我也要繼續當老師！今年北市的考題寫得很順，但還是沒把握可通過初試，6/20得知進複試後，一則喜、一則憂，因為自己不是科班出身，而考試的類科平時又沒有上課練習的機會，所以花了約一週的時間索取教科書、熟悉教材、看別人的教學，再試著找到屬於自己的方向和節奏。因今年是單打獨鬥、校內沒有相關背景的同事，而自己是志光舊生，知道志光有複試課程，就直接報名參加了 !

錦華是一個年過四十的考生，抱持著今年沒上，較又轉換跑道的決心，教甄這條路除了有決心更重要有方法；不是一個就能考上，而是背後許多人的支持和鼓勵才能達標。
筆試:
   我是在師資班修習教育學程，在一年的受訓中，對教育理論其實沒有很大的基礎，每次聽考上的人分享，總說”狂做考古題，狂做阿摩就對了”在備考前幾年，這樣準備，總是讓我差兩三分就進入筆試，前年，報名台北志光的正規班，接觸了蕭世蒼老師(徐昌男)和羅正老師(蕭弘偉)的課程，當時，因為先父生病，沒有辦法到現場上課，但我總會努力抽一整天窩在錄補中心補課。以蕭老師(徐昌男)的課程心智圖為基礎，加入羅老師(蕭弘偉)的圓形鳥頭圖及補充，紮紮實實的把兩位老師的課程都看的一遍，當年，進台北市及台中市的複試，但因複試沒有及早準備而敗北。

1.    請問您當初為何想參加新北複試特訓營課程？
答：當時第一次進複試，希望能夠把握這次的機會考上，所以發現補習班有提供這樣的課程，就二話不說地跑來報名了。一方面也是希望能看到其他老師的試教內容得到靈感，一方面也是希望能得到其他校長主任的意見，希望得到的這些回饋是我當時想參加的原因。

106年新北市國小教甄普通科 游媛筠考取心得

1. 請問您當初為何想參加新北複試特訓營課程？

答： 我在學校代課六年，期間看很多同事考教甄。去年看見有同事終於在志光 補習一整年上岸，所以覺得志光的課程安排對於考教甄很有幫助。 我是在班生，參加雙北複試課，如果只有參加新北複試，台北部分可以退 費；如果雙北筆試沒有過，因為準備中南部筆試而報名未上課還可以退費。
2. 您覺得新北複試特訓營對您在『教學演示』方面的幫助為何？

答： 我覺得志光的『教學演示』課程安排對於考教甄很有用。我在新北複試時剛 好抽中在志光的『教學演示』課程時抽的同一單元，依照黎明老師(黎素君)跟校長的 建議，修改教案和製作教具。 因為我是第一次考教甄，對於試教完全沒概念。在短時間要完成十一分教案 及試教道具，已經完全沒有時間睡覺，複試準備周一天只睡三小時。複試當 天我是上午第四個考生，考試時間是九點三十分至十點，老師建議要做頭髮 跟化妝，怕前一晚美髮亂掉，我乾脆整夜沒睡，考完再補眠。

1. 請問您當初為何想參加新北複試特訓營課程？
答：曾經通過複試，但在準備試教的過程中，常常找不到方向，準備過程很受挫，也因此那次試教的成績不高，所以當知道補習班有複視特訓營課程時，便馬上報名，希望能從中找到教學演示的方式與了解要如何進行課程安排。

2. 您覺得新北複試特訓營對您在『教學演示』方面的幫助為何？
答：老師能給予建議，提供試教課程內容的修正，讓試教過程與內容更完整。

我花了3年考教甄，前兩年都沒有去補習，兩年間，身邊的同學陸續考取，而我始終欠缺臨門一腳，痛定思痛，經由詢問考取同學的經驗分享，我來到志光補習班，給自己一個不能再失敗的理由，以及一個再次精進的機會。
進入補習班後，我才發現自己以往的讀書方式不夠有效率，亦不能掌握考試的走向，補習班安排的課程中，張茂英老師的「幼稚教育」，匯聚老師多年的教學經驗，在沒有範圍的類科中，將重點抓出，

前言

        我是國北特教96級的資深考生，第一年特教代理結束後隔年轉英教對我而言真是一大挑戰！前些年剛踏入教育圈時，仗著自己英文底子還不錯，只靠自己念坊間的一些教育叢書就參加考試了，但時常連複試的邊都摸不到，就算很幸運的以高２、３分進入複試，試教與口試也因實務經驗不足而名落孫山，這也讓我下定決心好好拚一年，隔年一定要雪恥，因此報名志光加強各教育類科，這也是我除了代理工作外，全心投入準備考教甄的一年！
課程內容
        我非常欣賞羅正老師(蕭弘偉)的授課方式，老師以清晰架構與脈絡，透過對比古今中外整理出重要的教育哲學之原理，同時又輔以幽默詼諧的方式介紹艱澀難懂的概念及人名，讓我能在最短的時間內了解概念，最重要的是老師課堂上總是不吝惜給予正向鼓勵，常常上完羅正老師(蕭弘偉)的課後，彷彿都能獲得醍醐灌頂般的加持與源源不絕的動力。

各位親愛的準老師們好，我是今年錄取桃園國小一般科的陳冠儒，很榮幸可以有機會和你們分享我的喜悅。我們都瞭解，教師甄試是一場硬仗，每一位準備教甄的老師都會經歷挫折與徬徨，因此我希望可以透過自己粗淺的建議，使老師們都得以跨越這座高牆。我本身是臺北市立教育大學102級自然科學系的畢業生，在去年退伍後，便積極投入了教師甄試的考試準備，由於是第一年準備，可說是毫無方向可言，於是我選擇了台北志光的教甄課程，經過補習班一年的扎實訓練後，今年得以開花結果，這都得歸功於台北志光的課程設計及講師們認知的教學。

105年桃園市國小資賦優異科教師 許勝洲考取心得

下班時間的馬路上，大、小車子一輛挨著一輛，不管落日餘暉或是淒風苦雨的傍晚，我總騎著車穿梭其間，趕在六點半前坐進世華或許昌大樓的小位子裡，變回台下聽課的學生。我常和一起補習的好友說：「我覺得當學生真的好幸福！」
    「各位老師，大家晚安。」羅正老師(蕭弘偉)極具辨識度的聲音開啟了教育綜合科目的課堂，黑板上畫了無數的人頭，一條線分為形而上、形而下，透過垂直、水平遷移，讓我們前後連結一氣呵成；雖然不小心會跟丟；但當你抵達終點後，就會發現：這就是老師的用心之處啊！羅正老師(蕭弘偉)總謙虛地說自己非教育背景出身；但在課堂上跟著他的脈絡一起讀懂教育，我覺得他是跨界的典範。
    「我！在！講！考！題！」教心老師重點提示的字字句句都帶著驚嘆號！每次上課都是一次腦內革命，三秒內回答不出來代表未達精熟，砍掉重練也是常有的事，老師用最直接的方式引導我們建構正確的心理學架構，理論與實務要一次到位，用最少的時間進行最高效能的練習。

104年新竹市國中英語科教師 陳逸涵考取心得

教師甄試背景：
政大英語教學研究所畢業，於實習期間同時寫論文與補習，實習結束時剛好寫完論文，上學期實習結束後順利通過教檢，三月教檢結束後在原實習學校兼課，於七月初順利應屆考取新竹教甄國中英文科榜首。
志光的幫助：
1. 選擇志光的緣由：
因為我研究所的同學也是在志光光補習，他是國小英文科自己念考了幾年都沒上，後來補習當年就考上了，因為他的推薦與成功經驗促使我選擇志光。而我想補習的原因是因為，我是屬於聽覺型的學習者，所以如果有人直接教我，會比我自己看書吸收得還快，再來是因為我同時還要寫論文，所以準備的時間又比別人更壓縮，我想更快速上手，就決定報名補習班。

104年新北市國小普通科教師 廖雪伶考取心得

抱持必上決心，當勝利果實來臨時，會分外甜美        
今年有幸終於能一圓多年的教師夢，這一段路12年來我走得很辛苦，正好遇到大環境的不景氣、多元師資育培育後供過於求造成教甄名額只有個位數字，其中由初期的年年進複試卻落榜，到不願為考試犧牲家庭生活而放棄，最終被孩子的笑靨感動再次出征踏上艱辛的教甄之路，這一切辛苦終於在今年上榜後畫下句點。

我是實習結束後，一邊念研究所、一邊短代、一邊念教甄，多頭馬車之下，教甄也考了五年。研究所畢業之後，想說可以開始代理，並且好好唸書拼教甄了，沒想到開學後，整整一個月的時間，我都把所有心力投入在教學工作上，根本沒念到書。情急之下，就想到要去補習，於是四處向同學和同事打聽，選擇在教甄領域具龍頭地位的志光習班。

補習真的很有用，最基本也是最簡單的功用即是切割你的工作時間和讀書時間，讓你下班後能把時間完整的空出來唸教甄。所以如果你/妳跟我一樣屬於時間掌控不好、容易發懶閒散的人，建議真的要補習，尤其是補「面授班」，這樣可以迫使自己把時間空出來準備教甄的筆試。