準備考試期間均於教育行政機關擔任全職工作，透過親友分享相關考取經驗後，而選擇志光體系，因為相較之下志光有較齊備的師資及教材內容，以妥善完備考試科目所需之相關知識，考量必須兼顧工作與準備考試，第一年選擇函授，可以自己依據個別情形調配進度，影片播放過程中可以適時暫停，而有充足的時間思考並完成筆記，但相對的也很需要考生自己規劃時間，安排各科的進度，不僅是把影片看完，更要再另外花費時間做第2次閱讀和理解，如有不清楚之處也可以再重複觀看影片，這是函授的優點。
函授課程中的各科老師們都能以深入淺出的方式解說專業內容，像是蕭世昌(徐昌男)老師的教育行政各篇章知識架構圖，好記又好理解；吳迪(吳文智)老師每次的幽默上課方式，讓人更容易與統計交朋友；教育哲學老師獨到的哲學觀點，讓人印象深刻；具實務現場經驗的教育心理老師讓教育心理學能有實際的例子；行政法老師用幽默風趣獨具一格的方式講解行政法，讓行政法活了起來。另外在國文、法學知識及英文等一般科目，雖原本就有一定的基礎，但國家考試時，其表現方式則是必須在一定時間、一定篇幅內呈現各自的理解，所以透過志光專業團隊的老師們，除了讓我穩定基礎外，而能再進一步去調整作文的架構呈現方式等，因此讓我的分數更為突出。
奠基於第一年各科函授的基礎知識，第二年選擇志光體系的題庫班及總複習，在第二年的面授過程中，能有機會當面與老師互動，透過每次的提問和與各科老師討論之後更能澄清自己的盲點，另外同步搭配各大學教育行政相關科系教授們之課堂專書、定期閱讀國家教育研究院之電子專刊，掌握現行教育時事脈動及教育領域專家學者的觀點。
在教育行政專業科目的題庫班及總複習中，老師們以統整大方向的方式帶領大家走過各篇章，了解並補強自己的弱點，題庫班部分則是將知識內容與題型做連結，感謝老師又從不同的角度讓我們再學一次統計，而發現自己的弱點再次補強。如此逐步透過函授、題庫班及總複習的方式，強化專業領域的知識地圖，面對專業科目內不同題型時能快速並有效的形成答題架構。
考量專業基礎並非法律相關科系背景，另未來於現場實務工作時也經常必須面對法規及其實務應用，所以在總複習課程中，特別另外再加強選擇子雲(劉逸中)老師的憲法、行政法總複習課程，子雲(劉逸中)老師獨特的法條與解題架構圖，讓我更好理解及記憶行政法各法條之間的關係，老師更花時間逐題帶領大家找到出題老師想考的爭點，如何讓問答題的陳述架構更完整、拿高分，在憲法科目總複習中，更有助於觸類旁通法學整體之基礎知識，而且字雲(劉逸中)老師整理出過往大法官釋字與目前最新的憲法法庭、大法庭判決的分析比較，讓人一目了然，寫選擇題時都能更快的找出正解。
準備過程中，大致上可從選擇題或問答題兩種類型科目做差異準備，選擇題的科目必須在答題部分保有一定的速度，所以大量的練習考古題是必要的；另外在問答題部分，雖未必會完整練習所有題目，但一定會將每一題的答題架構做完整的鋪陳，然後再思考各類題型中，其答題架構的差異性，避免答題內容大同小異；如此才能在不同題目中呈現每一題所應呈現的重點內容。在準備考試過程中我會透過慢跑讓自己適時排解壓力，生活作息必須保持規律、絕不熬夜，到了考前幾個月則會在原本固定的起床時間，再提早1小時，如此有助在考試期間的第一節保有清晰的思緒。
另外，感謝志光專業團隊均會定期配合修法或時事議題，辦理不同的講座，讓我們跟上最新的法律修正或判決見解，有助充實答題的內容，掌握考題時事脈動；國家考試不管甚麼類科，其科目的知識奠基過程都是一條需要時間的路程，要相信自己更要堅持下去；感謝有志光專業團隊奠基我的專業知識，讓我的各科目都能有一定的基本盤，另外建議考生們可以搭配各大學教育行政科系使用的教科書，有助確實掌握各科知識體系及脈絡。最後，非常感謝一路在工作場域上所有師長的支持、鼓勵，還有家人的陪伴。
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