107高普考教育行政 考取經驗談 陳奕蓁 高考正取第25名/普考正取第19名
選擇公職考試是我以前從未想過的事。過往雖然知道公職穩定，但仍對就業市場有諸多想像，希望透過所學獲得符合興趣的工作，因此從未考慮考公職。然而進入社會才發現，許多工作充滿太多的不確定性、缺乏發展性，再加上曾經浪費太多時間在就學上，轉眼已經到了應該安頓生活的年齡，於是索性聽從家人建議嘗試國家考試。
一開始面對浩瀚書海，我感到有些慌亂，每天光是跟課便耗費心力，儘管能夠明白內容，但也不像同學們一樣能夠立刻記憶，更不用說自己懶散與缺乏自制力的性格讓學習進度雪上加霜。為此，我只能擬定一個自己能夠做到的讀書方針：「重理解」和「把握黃金時間」。這兩者是我必須完成的底線，也是後期複習階段中慶幸自己有做到的事。
所謂「重理解」是指將學到的知識透過「分解─解構─重組」的方式嘗試將內容弄懂後再重新用自己的方式表達。因我不擅長大篇幅內容的背誦與記憶，因此選用符合邏輯思維的方法去理解和重組反而有效。而這種方法也必須透過老師所說的「讀三次」：課前預習、上課理解、課後複習來加以實現，這便是我「把握黃金時間」的理由。根據Ebbinghaus遺忘曲線，事件後經歷時間越長，遺忘速率越大，記住的也越少。所以我會強迫自己每天上完課回家，不管多累，都要先把今天教的再看一遍，最好能用教學者的角度對自己解釋一遍今天學到的內容，確定自己理解與否。事實證明這樣的效果驚人，即便過了一、兩個月，當我再拿起教材或上課筆記都能較快速的回憶起內容，比起死背，這種方法對我而言更有效。
除了讀書方法，我覺得這段備考的過程中，收穫最多的就是奪榜班的生活。如前所述，我的自制力不強且懶散，導致浪費了許多時間在念書以外的事上，為了背水一戰，索性報名奪榜班。而奪榜班的訓練幫助我規劃自己的時間和複習進度，以及最重要的：提升申論寫作技巧。
在參加奪榜班之前，除了老師的課堂作業，我幾乎沒有針對其他科目練習。同時因為沒有正確的複習進度，在跟課期的「三次理解」之後 , 便落入「沒唸完、不敢寫」的惡性循環，然後越來越焦慮，越來越慌。而奪榜班充實的高壓課程，以嚴格的時間規劃和檢視考、每兩週複習完一輪的魔鬼進度，逼我激發出自己所有的潛能，這兩個半月的讀書效率足足是一年來的數倍，可說是相當驚人了！
此外，最令我感激的是申論批改與指導，以及佳作分享。在奪榜班，不管一日進度是否唸完都必須完成下午的檢視考；也正因為有檢視考，所以會更積極督促自己在白天追上複習進度，日積月累之下，不只訓練了筆速和寫作能力，更能透過老師即時的批閱了解自己的盲點，迅速提升改善。再加上教育專業的申論指導課，老師幫我們從格式、審題，到內容與寫作技巧一一指點，將我的申論題完全救起來，這真的真的是我最感激的事，可以說如果沒有這段時間老師的幫助，我是無法進步這麼多的！
至於佳作分享，古云：「獨學而無友，則孤陋而寡聞。」 奪榜班正是把我們這群學子聚集在一起的關鍵，透過每次檢視考、模擬考的佳作分享，得以學習他人長處、改善自身不足。我常常將其他人優秀的內容抄錄下來，思索更好的寫法。有時大家更會一起討論交流，釐清概念或解題，這種共同努力、共同成長的效果遠勝過單打獨鬥，令我受益良多！
最後，我要感謝我的家人，沒有他們全面的支持，就沒有今天的我。我愛你們，我的榮耀也歸於你們！
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