107普考文化行政 考取經驗談 劉子寧 正取第5名
一、考試背景
自大學畢業後，因為對於文化推廣、藝文活動有興趣，投入藝文相關工作五年。然而藝文工作的待遇較不理想，雖然有熱忱，但生活上還是有些經濟壓力。工作期間曾與公部門文化行政接觸、合作，認為若有機會加入政府機關，即能繼續從事藝文相關工作，同時對於社會有積極的幫助，並兼顧生活經濟，因此決定準備文化行政公職考試。
二、選擇志光原因與助益
工作期間曾嘗試自己準備高普考，但文化行政的科目內容廣泛，需整合學術知識與實務經驗，僅靠自己難以統整。在106年高普考考試失利後，先到書店翻閱市面上教材，再到各家補習班聽取簡介，配合自己的時間安排選擇了函授教材，後續在106年地方特考時雖然落榜，但發現自己有所進步，因此決定報名台北志光的題庫班、總複習班，作為107年高普考的最後衝刺。
台北志光對我而言，最有效的幫助包含師資、課程、輔考資源、教材等面向。首先，志光的師資除了有學術上的專業，同時也會適時地補充實務上的知識，讓我們在申論題作答時能言之有物、獲得理想的分數。在課程安排上，短期的題庫班與總複習班，幫助我快速掌握書寫重點，在考前三、四個月持續維持申論題答題的手感。在輔考資源與教材上，每一位老師與志光專員都很用心編排教材，分列成冊的教材很適合在零碎的通勤時間、考試課堂間翻閱，有效地統整相關知識。總複習班與題庫班打破了我過去對於補習班的想像，原來考公職可以有這麼多元、有效率、有助益的學習方式。
三、各類科準備技巧
台北志光的題庫班、總複習課程讓我在107年高普考有明顯的進步。文化行政科目，以老師豐富的補充教材為基礎，在總複習課本上記下關鍵字，有助於考前快速複習，在寫考題時融會貫通不同的案例。本國文學科目，以老師的總複習教材為本，加註同年代、同風格等文學作家作品，同樣能在寫考題時有更充實的內容。藝術概論科目，主要閱讀老師的教材，在自己補上熟悉的國內藝術作品，考試時更能得心應手。文化資產科目，老師的題庫班、總複習班教材都整理得很有條理，考前熟讀並記下楚老師提醒的重要法規，對寫題目上非常有幫助。最後，世界文化史與文化人類學科目，要特別感謝老師的表格化整理，讓我以往最不擅長的世界文化史變成107年高普考考得最好的科目。
四、舒壓方式
準備考試的期間，常常覺得過程很漫長，有很多的不確定性。因為文化行政考科的特殊性，讓我能一邊考試一邊接觸文化活動，作為念書時舒壓的好方法。我會留意有關藝術、文化、社會、創新的研討會與講座等活動，若有空就參加，作為休息時的充電時間；若沒空參加，也會尋找有關的文字、照片紀錄，作為筆記的補充資料。或是參加文化導覽、展演活動，了解各地文化工作者的努力，也為自己找到念書的動力。
五、勉勵未來考生
這次很幸運地能考上普考文化行政，過程中感受到許多人的友善與無私分享，包括補習班的老師、專員、同學。曾經有位同學在上午、下午整日的課堂間發給大家糖果提神，只是一個小動作，卻令人印象深刻；雖然彼此不認識，但大家都為了同一個目標努力、互相幫忙。文化行政的缺額較少，相信志願考試的同學都有保有一份熱忱，期待未來能與大家當同事，一起在文化界努力。
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